Onderpresteren en motivatie: verschil tussen versies
Naar navigatie springen
Naar zoeken springen
Nieuwe pagina aangemaakt met '= Onderpresteren en motivatie = == Korte samenvatting == Onderpresteren betekent dat een kind of volwassene niet laat zien wat er cognitief mogelijk is. Bij zeer hoogbegaafdheid kan dit ontstaan door verveling, gebrek aan uitdaging, perfectionisme of een mismatch met de omgeving. Het is geen gebrek aan capaciteit, maar vaak een signaal dat de context niet past.<ref>Bron: In search of the holy grail, living in neverland.</ref> == Mogelijke oorzaken == * Weini…' |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
| Regel 2: | Regel 2: | ||
== Korte samenvatting == | == Korte samenvatting == | ||
Onderpresteren betekent dat een kind of volwassene niet laat zien wat er cognitief mogelijk is. Bij zeer hoogbegaafdheid kan dit ontstaan door verveling, gebrek aan uitdaging, perfectionisme of een mismatch met de omgeving. Het is geen gebrek aan capaciteit, maar vaak een signaal dat de context niet past.< | Onderpresteren betekent dat een kind of volwassene niet laat zien wat er cognitief mogelijk is. Bij zeer hoogbegaafdheid kan dit ontstaan door verveling, gebrek aan uitdaging, perfectionisme of een mismatch met de omgeving. Het is geen gebrek aan capaciteit, maar vaak een signaal dat de context niet past.<sup>[[#bron-1|1]]</sup> | ||
== Mogelijke oorzaken == | == Mogelijke oorzaken == | ||
| Regel 27: | Regel 27: | ||
== Bronnen == | == Bronnen == | ||
<ol> | |||
< | <li id="bron-1">[[Media:In search of the holy grail, living in neverland.pdf|In search of the holy grail, living in neverland]]</li> | ||
</ol> | |||
[[Categorie:Zeer hoogbegaafdheid]] | [[Categorie:Zeer hoogbegaafdheid]] | ||
Huidige versie van 12 feb 2026 10:57
Onderpresteren en motivatie
Korte samenvatting
Onderpresteren betekent dat een kind of volwassene niet laat zien wat er cognitief mogelijk is. Bij zeer hoogbegaafdheid kan dit ontstaan door verveling, gebrek aan uitdaging, perfectionisme of een mismatch met de omgeving. Het is geen gebrek aan capaciteit, maar vaak een signaal dat de context niet past.1
Mogelijke oorzaken
- Weinig uitdaging of herhaling van bekende stof
- Angst om te falen of om "op te vallen"
- Gebrek aan ontwikkelingsgelijken
- Onvoldoende erkenning of begrip
Signalen
- Grote verschillen tussen testresultaten en dagelijkse prestaties
- Weigeren van taken die "te makkelijk" of "zinloos" voelen
- Uitstelgedrag of perfectionisme
Wat helpt
- Duidelijke, betekenisvolle doelen
- Keuzeruimte en autonomie
- Verrijking of versnelling waar passend
- Positieve feedback op proces, niet alleen resultaat