Belangrijkste openbare logboeken

Dit is het gecombineerde logboek van High Giftedness Wiki. U kunt de lijst filteren door een specifiek logboektype te selecteren, of de gebruikersnaam (hoofdlettergevoelig) of paginatitel (tevens hoofdlettergevoelig) in te geven.

• 12 feb 2026 11:54 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina Wie zijn wij aangemaakt (link naar team toegevoegd) Label: Visuele tekstverwerker
• 12 feb 2026 11:06 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina Bestand:De Psychologische en Cognitieve Differentiatie tussen Hoogbegaafdheid en Zeer Hoogbegaafdheid.pdf aangemaakt
• 12 feb 2026 11:06 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft Bestand:De Psychologische en Cognitieve Differentiatie tussen Hoogbegaafdheid en Zeer Hoogbegaafdheid.pdf geüpload
• 12 feb 2026 11:05 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina Bestand:In search of the holy grail, living in neverland.pdf aangemaakt
• 12 feb 2026 11:05 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft Bestand:In search of the holy grail, living in neverland.pdf geüpload
• 12 feb 2026 10:44 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina Ouders en opvoeding aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '= Ouders en opvoeding = == Korte samenvatting == Ouders van zeer hoogbegaafde kinderen zoeken vaak naar balans: voldoende uitdaging bieden, zonder overvraging, en tegelijk emotionele veiligheid bewaren. Een goede aanpak combineert begrip, duidelijke structuur en samenwerking met school.<ref>Bron: Nation Empowered (UConn).</ref> == Wat je vaak ziet == * Grote nieuwsgierigheid en diepe vragen * Intensiteit in emoties of reacties * Snelle verveling bij herhalin…')
• 12 feb 2026 10:43 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina Volwassen ZHB en late herkenning aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '= Volwassen ZHB en late herkenning = == Korte samenvatting == Veel volwassenen ontdekken pas later dat ze zeer hoogbegaafd zijn. Dit kan verklaren waarom bepaalde werk- of relatiepatronen lastig zijn, maar kan ook opluchting geven. Herkenning is vaak een startpunt voor betere zelfsturing.<ref>Bron: The Psychological World of Highly Gifted Young Adults.</ref> == Veelvoorkomende thema's == * Gevoel van anders-zijn of isolatie * Grote behoefte aan betekenis en…')
• 12 feb 2026 10:43 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina Misdiagnose en dubbele diagnoses aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '= Misdiagnose en dubbele diagnoses = == Korte samenvatting == Kenmerken van zeer hoogbegaafdheid kunnen lijken op ADHD, autisme of andere ontwikkelingsproblemen. Dat betekent niet dat er geen comorbiditeit kan zijn, maar het vraagt om zorgvuldige diagnostiek en contextbegrip.<ref>Bron: Hoogbegaafdheid bij kinderen (Mentaal Beter).</ref> == Waarom verwarring ontstaat == * Intense energie en onrust kan worden gezien als hyperactiviteit * Diep denken en gevoeli…')
• 12 feb 2026 10:43 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina Onderwijs en begeleiding aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '= Onderwijs en begeleiding = == Korte samenvatting == Zeer hoogbegaafde leerlingen hebben vaak een ander tempo en andere diepgang nodig. Effectieve begeleiding combineert uitdaging met ondersteuning van sociaal-emotionele ontwikkeling. Versnelling, verrijking en maatwerk kunnen allemaal passend zijn, afhankelijk van het kind.<ref>Bron: Nation Empowered (UConn).</ref> == Mogelijke interventies == * Versnelling (jaar overslaan, vakversnelling) * Verrijking (di…')
• 12 feb 2026 10:42 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina Diagnostiek en testen aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '= Diagnostiek en testen = == Korte samenvatting == Diagnostiek bij (zeer) hoogbegaafdheid vraagt meer dan een IQ-score alleen. Testen kunnen plafondeffecten hebben en geven een momentopname. Een goed beeld ontstaat door testgegevens te combineren met observaties, ontwikkeling en context.<ref>Bron: Hoogbegaafd of hoog intelligent vaststellen: hoe test je dat?</ref> == IQ-tests en plafondeffecten == Standaardtests hebben een bovengrens, waardoor de hoogste sco…')
• 12 feb 2026 10:42 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina Onderpresteren en motivatie aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '= Onderpresteren en motivatie = == Korte samenvatting == Onderpresteren betekent dat een kind of volwassene niet laat zien wat er cognitief mogelijk is. Bij zeer hoogbegaafdheid kan dit ontstaan door verveling, gebrek aan uitdaging, perfectionisme of een mismatch met de omgeving. Het is geen gebrek aan capaciteit, maar vaak een signaal dat de context niet past.<ref>Bron: In search of the holy grail, living in neverland.</ref> == Mogelijke oorzaken == * Weini…')
• 12 feb 2026 10:42 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina Intensiteit en overexcitabilities aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '= Intensiteit en overexcitabilities = == Korte samenvatting == Veel zeer hoogbegaafden ervaren intensiteit: sterk denken, diep voelen, hoge gevoeligheid voor prikkels en morele kwesties. In de literatuur wordt vaak verwezen naar overexcitabilities (Dabrowski). Dit zijn geen stoornissen, maar versterkte eigenschappen die ondersteuning vragen.<ref>Bron: Prevalence of Overexcitabilities (Wood et al.).</ref> == Vijf vormen van overexcitabilities == * Intellectue…')
• 12 feb 2026 10:42 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina Asynchrone ontwikkeling aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '= Asynchrone ontwikkeling = == Korte samenvatting == Asynchrone ontwikkeling betekent dat cognitieve, emotionele, sociale en motorische ontwikkeling niet gelijk oplopen. Een zeer hoogbegaafd kind kan intellectueel ver vooruit zijn, terwijl emotionele regulatie of motoriek leeftijdsadequaat blijft.<ref>Bron: Asynchronous Development a Key (Silverman).</ref> == Wat zie je in de praktijk? == * Grote verschillen tussen leerpotentieel en uitvoeringsvaardigheden *…')
• 12 feb 2026 10:42 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina Kwalitatief anders denken aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '= Kwalitatief anders denken = == Korte samenvatting == Bij zeer hoogbegaafdheid gaat het niet alleen om sneller denken, maar vaak om een andere manier van verwerken: meer verbanden tegelijk zien, abstracte patronen herkennen en sneller de kern pakken. Dat kan voordelen geven, maar ook frictie veroorzaken in communicatie en onderwijs.<ref>Bron: De Psychologische en Cognitieve Differentiatie tussen Hoogbegaafdheid en Zeer Hoogbegaafdheid.</ref> == Wat betekent…')
• 12 feb 2026 10:35 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina Wat is zeer hoogbegaafdheid? aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '= Wat is zeer hoogbegaafdheid? = == Korte samenvatting == Zeer hoogbegaafdheid (vaak aangeduid als IQ 145+) wordt in veel literatuur gezien als meer dan alleen een hogere score op een test. Het gaat om een zeldzame groep met een eigen profiel van denken, leren en ervaren. Labels zijn hulpmiddelen, geen volledige beschrijving van een persoon.<ref>Bron: Guide to Understanding Giftedness (Davidson Institute).</ref> == Definitie en afbakening == In Engelstalige…')
• 12 feb 2026 10:35 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina Bronnen en organisaties aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '= Bronnen en organisaties = == Literatuur en onderzoek == * Literatuurlijst * Artikelen met korte besprekingen == Organisaties en verenigingen == * Organisaties & verenigingen * Verenigingen van zeer HB == Media == * Films, documentaires en presentaties == Contact == * Namen contacten')
• 12 feb 2026 10:34 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina V2/hoofdpagina aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '= Hoofdpagina = Welkom op de wiki over zeer hoogbegaafdheid. Deze wiki biedt heldere uitleg, praktische handvatten en verwijzingen naar betrouwbare bronnen. == Overzicht (thema's) == * Wat is zeer hoogbegaafdheid? * Kwalitatief anders denken * Asynchrone ontwikkeling * Intensiteit en overexcitabilities * Onderpresteren en motivatie * Diagnostiek en testen * Onderwijs en begeleiding * Ouders en opvoeding * Misdiagnose en dubb…')
• 23 jan 2026 11:23 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina 145+, zeer hoogbegaafd, wat is dat dan? aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '== 145+, zeer hoogbegaafd, wat is dat dan? == {| class="wikitable" |- | '''Auteur(s)''' || Noks Nauta |- | '''Jaar''' || 2019 |- | '''Type bron''' || Blog / Opinieartikel |- | '''Volledige tekst''' || [https://noksnauta.wordpress.com/2019/11/22/145-zeer-hoogbegaafd-wat-is-dat-dan/ Lees het volledige artikel] |} === Korte samenvatting === In dit artikel verkent Noks Nauta de noodzaak om binnen de hoogbegaafdenpopulatie een expliciet onderscheid te maken voor…')
• 23 jan 2026 11:18 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina Blog: Vervolg zoektocht naar 145+ en de specifieke behoeften aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '== Vervolg zoektocht naar 145+ en de specifieke behoeften == {| class="wikitable" |- | '''Auteur(s)''' || Noks Nauta |- | '''Jaar''' || 2019 |- | '''Type bron''' || Blog / Opinie |- | '''Volledige tekst''' || [https://noksnauta.wordpress.com/2019/12/04/145-er-is-behoefte-aan-aandacht-hoe-nu-verder/ Lees de volledige blog] |} === Korte samenvatting === Dit werk weerspiegelt de resultaten van een oproep om specifieke aandacht te vragen voor mensen met een IQ v…')
• 23 jan 2026 11:10 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina Zeer hoogbegaafd (Verkenning binnen het hoger onderwijs) aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '== Artikel zeer hoogbegaafd (Verkenning binnen het hoger onderwijs) == {| class="wikitable" |- | '''Auteur(s)''' || Noks Nauta & Mirja Post |- | '''Jaar''' || 2024 |- | '''Type bron''' || Artikel / Praktijkverkenning |- | '''Volledige tekst''' || [https://primary.jwwb.nl/plugin-documents/15bcf09f547b885ba99d6920dd80eb0444911991.pdf Lees het volledige artikel] |} === Korte samenvatting === Dit artikel pleit voor een specifiek onderscheid tussen hoogbegaafden…')
• 23 jan 2026 11:03 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina The Psychological World of Highly Gifted Young Adults: a Follow‑up Study aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '== The Psychological World of Highly Gifted Young Adults: a Follow‑up Study == {| class="wikitable" |- | '''Auteur(s)''' || W. L. Frumau‑van Pinxten, J. J. L. Derksen, & W. A. M. Peters |- | '''Jaar''' || 2023 |- | '''Type bron''' || Kwalitatieve Longitudinale Case Study |- | '''Volledige tekst''' || [https://link.springer.com/article/10.1007/s43076-023-00313-8 Lees het volledige artikel] |} === Korte samenvatting === Deze studie biedt een diepgaand inzi…')
• 23 jan 2026 11:01 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina The Outsiders aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '== The Outsiders == {| class="wikitable" |- | '''Auteur(s)''' || Grady M. Towers |- | '''Jaar''' || 1987 |- | '''Type bron''' || Artikel (oorspronkelijk gepubliceerd in Gift of Fire, het tijdschrift van de Prometheus Society) |- | '''Volledige tekst''' || [http://www.worlddreambank.org/O/OUTSIDRS.HTM Lees het volledige artikel] |} === Korte samenvatting === In dit provocerende artikel weerlegt Towers de heersende opvatting (gebaseerd op een verkeerde interpr…')
• 23 jan 2026 10:59 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina Prevalence of Emotional, Intellectual, Imaginational, Psychomotor, and Sensual Overexcitabilities in Highly and Profoundly Gifted Children and Adolescents aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '== Prevalence of Emotional, Intellectual, Imaginational, Psychomotor, and Sensual Overexcitabilities in Highly and Profoundly Gifted Children and Adolescents == {| class="wikitable" |- | '''Auteur(s)''' || Vanessa R. Wood, Lorraine Bouchard, Els De Wit, S. Pickett Martinson, & Peter Van Petegem |- | '''Jaar''' || 2024 |- | '''Type bron''' || Studie (Mixed-Methods: Kwantitatief & Kwalitatief) |- | '''Volledige tekst''' || [https://www.mdpi.com/2227-7102/14/8/8…')
• 23 jan 2026 10:55 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina In Their Own Voice: Educational Perspectives From Intellectually Precocious Youth as Adults aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '== In Their Own Voice: Educational Perspectives From Intellectually Precocious Youth as Adults == {| class="wikitable" |- | '''Auteur(s)''' || Gabriella D. Noreen, David Lubinski, & Camilla P. Benbow |- | '''Jaar''' || 2025 |- | '''Type bron''' || Longitudinale Studie (Mixed-Methods) |- | '''Volledige tekst''' || [https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/00169862251339670 Lees het volledige artikel] |} === Korte samenvatting === Dit onderzoek analyseert de t…')
• 23 jan 2026 10:53 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina How Can We Better Understand, Identify, and Support Highly Gifted and Profoundly Gifted Students? A Literature Review of the Psychological Development of Highly-Profoundly Gifted Individuals and Overexcitabilities aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '== How Can We Better Understand, Identify, and Support Highly Gifted and Profoundly Gifted Students? == {| class="wikitable" |- | '''Auteur(s)''' || Vanessa R. Wood & Krystyna C. Laycraft |- | '''Jaar''' || 2020 |- | '''Type bron''' || Literatuuroverzicht / Wetenschappelijk Artikel |- | '''Volledige tekst''' || [https://scholars.direct/Articles/cognitive-science/acs-4-016.php?jid=cognitive-science Lees het volledige artikel] |} === Korte samenvatting === Dit…')
• 23 jan 2026 10:50 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina High & Profound Giftedness aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '== High & Profound Giftedness == {| class="wikitable" |- | '''Auteur(s)''' || Jennifer Harvey Sallin |- | '''Jaar''' || 2020 (geüpdatet) |- | '''Type bron''' || Artikel (Webpublicatie/Expertise Artikel) |- | '''Volledige tekst''' || [https://giftedconsortium.com/high-exceptional-profound-giftedness/ Lees het volledige artikel] |} === Korte samenvatting === Dit artikel analyseert de specifieke cognitieve en existentiële ervaring van de 'High+' groep (IQ 145…') Label: Visuele tekstverwerker: omgeschakeld
• 23 jan 2026 10:46 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina Environmental, Familial, and Personal Factors That Affect the Self-Actualization of Highly Gifted Adults: Case Studies aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '== Environmental, Familial, and Personal Factors That Affect the Self-Actualization of Highly Gifted Adults: Case Studies == {| class="wikitable" |- | '''Auteur(s)''' || Deborah Lou Ruf |- | '''Jaar''' || 1998 |- | '''Type bron''' || Dissertatie (PhD Thesis) |- | '''Volledige tekst''' || [https://www.proquest.com/openview/60afd6802bad94da08d87696b061ff7e/1?pq-origsite=gscholar&cbl=18750&diss=y Link naar de dissertatie] |} === Korte samenvatting === Deze diss…')
• 20 jan 2026 19:38 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft de pagina Children Above 180 IQ Stanford-Binet: Origin and Development aangemaakt (Nieuwe pagina aangemaakt met '== Children Above 180 IQ Stanford-Binet: Origin and Development == {| class="wikitable" |- | '''Auteur(s)''' || Leta S. Hollingworth |- | '''Jaar''' || 1942 |- | '''Type bron''' || Boek/Longitudinale Studie |- | '''Volledige tekst''' || https://www.gutenberg.org/ebooks/47403 |} === Korte samenvatting === Dit baanbrekende werk beschrijft een langdurig onderzoek naar twaalf kinderen met een IQ hoger dan 180 (Stanford-Binet), een score die theoretisch slechts bi…')
• 20 jan 2026 19:06 PepijnTerHeide overleg bijdragen heeft pagina Artikelen met korte besprekingen hernoemd tot Artikelen